听，拔节的声音！ ——湘钢一中开展2023年上期“晴岚杯”青年教师教学竞赛

来自不同学科的老师们同场展示，将相互学习和借鉴的氛围拉满，吸引了学科组伙伴们纷纷前来观赛助威。各上课班级师生们在规定时间里准时进场，比赛紧锣密鼓、井然有序。

陶继本、李石明副校长与学科带头人们组成评委团一字排开，目不转睛追随着选手，充满睿智的眼中不时闪现着期待、欣喜、好奇、赞赏的火花。 

选手们围绕 “有素养、有任务、有情境、有技术”的“四有”原则精心备课，全力表现，力求完美呈现对新课改理念的思考与理解，充分展现青春洋溢的教学魅力。最后，杨霞、张春莲、赵婧、李田利、范瑶燕、宋燕璇、周若瑜七位老师脱颖而出，获得比赛一等奖。

游戏引入问题设疑，激发学生学习兴趣，最后进行科学释疑，前后呼应。结合信息技术增强了实验的直观性，实验数据处理的速度及精准性。课程设计丝丝入扣，实验探究过程思路清晰，层层递进，既训练了学生实验素养，又增强了学生自主学习的兴趣。

通过学生模拟转录和翻译的过程，将抽象的微观的生理过程具体化，帮助学生理解。教学过程中形式多样，充分调动学生积极性。师生互动融洽，和学生一起探究一起学习，充分提现以“学生为主体”的教学核心理念。

立足新高考要求和学情，以“在全党大兴调查研究”的时政为载体进行题型比对训练。用猜猜学习主题的形式引导学生尝试揣摩出题者的意图，通过模拟题和自命题层层递进训练学生的审题能力，提升思维品质。

以立体动画演示柱锥台体之间的联系，加深对常规几何体体积公式的记忆。以问题的方式引入教学主题，从常见的正四面体的体积入手，引入补形，将正四面体的独特特征联系到正方体，快速的解决体积问题。让学生以类比的形式解决等腰四面体，巩固学生对联系补形的认知，最后回到开场提出的问题，完美链接到对称补形，水到渠成。整堂课体现了数学构造、统一辩证的思想，环环相扣，注重提升学生思维品质。

巧妙融合群文教学、情境教学等新课程理念，设置符合学生生活实际的教学情境，引导学生在语文活动中体会古代诗歌之美。掌握同一主题之下，不同创作手法所造就的多彩魅力。让学生在感受诗歌形式美的同时准确把握鉴赏技能，实现教学由浅入深。

以方糖漏斗导入，形象地引入情绪粒度的概念，学生领悟提升情绪粒度的重要性。通过《我的专属情绪词汇库》学案，学生快速领悟如何提升情绪粒度的三方法，课堂上学生不断表达自我的想象力，学会如何去提升情绪粒度。

从有趣的实验现象出发，引导学生总结电解池工作原理的基本模型，最后应用模型设计实验。多媒体教学贯彻始终，注重方法指导，有助于培养学生的问题解决能力。思路新颖，流程清晰。

青年教师们敏锐的视点、精巧的设计、娴熟的演绎给评委和观赛者留下了深刻的印象。专家评委团给出了高度评价——

语文课春兰秋菊，各展其芬芳，美的旅程，诗意的咏叹，打造了充满生机的语文课堂；数学课有数学文化渗透，有问题情境导入，有数学思维训练，有数学方法提炼，有数学素养培育，堪称全方位设计；英语课巧妙设置情境，细化写作指导，充分输入，高效输出；政治课情境导入引人入胜，原创议题析思入微，层层递进高端设计，思维能力聚焦高考；历史课叙国际风云之变幻，寻和平共存之道路，高端大气有格局；生物课模拟微观生理过程，抽象问题直观展现；地理课契合时代特征，讲我们生活中的、身边的地理，接地气；信息课趣味问题引思考，编程解题练思维；美术课取材中国传统绘画艺术，现场示范展现扎实基本功，收获绘画技巧，倡导文化自信；体育课飞盘教学内容新颖，设计巧妙，充分体现学生的自主、合作，练习充分，核心素养贯彻到位；心理课紧扣情绪管理的心育重点，氛围活跃，贴合学生生活实际，具有现实意义。

青年教师是学校可持续发展的后备力量，关注、关心青年教师成长，搭建好成长平台，全面提升青年教师专业素养，推动他们尽快成长为思想过硬、业务精良的行家里手，是学校发展道路上的关键一课。