【大成教研】迷茫·研磨·成长——语文组“大成杯”教学竞赛活动纪实

        一年级语文组张金华老师执教的《古对今》以大单元教学为设计主导，始终紧扣文本特点，将识字教学和朗读训练作为教学的重难点，针对低年级学生的认知特点，教师运用多种识字方法引导学生在轻松有趣的活动中识字，并将识字寓于识字游戏之中，学生学得主动、快乐。此外，教师根据教材的文本特点，引导学生采用同桌互读、师生合作读、拍手读等多种朗读形式，让学生在朗读中体会语句节奏之美。课堂上节奏欢快的读书声，充分体现了汉语的语言魅力。

      张老师说：“课堂教学是一门永恒的艺术，不能停下的是我们实践的脚步，我们只有共研共享，才能在教育教学之路上行之愈笃，知之益明，在学校的指导和教研组的通力合作下，我会在教学中继续进行更多的思考和探索。”

       三语组龙睿老师执教的《蜜蜂》，带领学生一起走进科学实验室，与法布尔一起探索蜜蜂的本能。龙老师基于本组研修专题“大单元教学”背景，结合本单元的主题“观察与发现”展开教学。在教学中，引导学生通过抓关键语句，梳理实验过程，培养学生提炼、筛选和整合信息的能力。

       龙老师说：“‘问渠那得清如许，为有源头活水来。’每一次教学理念的更新，都是一次思想的蜕变。有新的理念还不够，需要在教学实践中反复运用，需要智慧和时间。在赛课中，我和学生一起得到成长。有学校的引领和教研组的研修，相信我可以和大家一起与时俱进，成为优秀的小语人。”

      封园园老师在执教《母鸡》一文时，能联系生活实际，以教扶相结合的学习方法，注重培养学生的理解能力，引导学生把握课文的篇章结构、段落结构，体会课文是怎样用事例来描写内心情感的。在有感情地朗读中，感受老舍先生的语言口语化、通俗化的风格，以及用词的严谨、描写的真实、情感的鲜明。

      封老师说：“在教学活动中不断进行新探索和尝试，是响应新课标的必经之路。通过此次赛课，我和学生也在共同成长，明确了自己在教学过程中存在的具体问题，便于以后更有效地实施课堂教学。”

      刘雅婷老师执教《青山处处埋忠骨》，教学中设计非常精巧，将很多环节由难变易。这篇文章充满了毛主席对长子岸英的爱，但是由于历史久远，对于五年级的孩子而言，真正理解不是件容易的事情。刘老师从抗美援朝的背景入手，让孩子课前收集资料，让孩子理解起来更容易些。刘老师虽年轻，但课上的过渡语、评价语却非常给力有效。整堂课，紧扣本单元单元要素进行，不管是第一部分的默读要求，还是第二部分的学习任务，都紧紧围绕单元要素“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”。

      刘老师说：“每一次赛课都是一种历练。随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》出台，作为年轻老师的我们要学的还有很多。接下来，在学校语文组和我们教研组的带领下，我们将珍惜每一次成长的机会。”

      楚芙蓉老师执教的《他们那时候多有趣啊》，以单元整体教学为指导，精心设计了不同层次的学习任务，引发同学们对当下和未来的学习方式进行思考，并结合当代最前沿的科学信息技术，大胆想象，设计心目中的理想学校，从而为习作写科幻故事打下基础。

      楚老师说：“我作为一名已有二十年教龄的老师，参加“大成杯”这样的深度教研还是第一次。在学校领导干部最前沿的教学理念的指引下，向着技能丰富的年轻老师们学习。通过两次教研课的磨炼，我的教学方式有了一些改变，教学技能也有一定的提高，对教育教学也有了更深更新的认识。最大的感受还是一分耕耘一分收获，老师只有深度钻研教材，才可能发掘出有教学价值的内容，才能够使学生得到多方面的锻炼。老师只有精心备课精心设计才能提高课堂效率，学生才容易学懂，理解透彻，才能启发他们深入地思考，并且联想想象。